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我的教学故事之班主任要关注每个学生的发展
发布者: 邹朝鹏  (发布时间: 2014-7-5 22:33:04

      2004年毕业教了几年的高中化学,成绩还可以,10年还算顺利的评上了中一,但是感觉自己缺点什么,这个时候政教处年级部找到了,说据学生反应我教书教的不错,育人也有一套,让我当个班主任,我当时觉得,当班主任挺好的,可以锻炼自己也可以提高自己,最主要的是我觉得我应该当个班主任,从此我开始了我的班主任生涯。

       人家都说万事开头难,高一分班那天我去教务处抓阄,学生是按平均分分配的,但是在分的时候还是会照顾一些老师领导的小孩,抓完之后我看了一下,我班的学生平均分是最低的,比一般的班级要低3分左右,但是我觉得没什么,初中的成绩说明不了问题,以后我好好管,成绩肯定能提高的,没过几天学校来了一次摸底考试,看一下学生初中学的怎么样,结果我班的学生一下子就考了个18名,总共才18个班,我郁闷呀。这可不行,得想办法,我就找了个本子,把每名学生的特长特点家庭情况等等做了详细的备注,不看不知道一看吓一跳,我班的学生有十几个是特困家庭,有八个是单亲家庭,还有一名孤儿,市里的小孩有好几个是计划外的,其中一个学生妈妈离了三次婚,这个小孩也是最不听话最调皮的。他经常迟到,经常不做作业,还打过一次架,妈妈姐姐阿姨都是当老师的,怎么教育他都不行,晚上经常躲在自己的卧室里抽烟打游戏,他妈妈对他是一点办法都没有,管的严了他都敢用手推他妈妈。我当时就觉得这样的小孩其实挺可怜的,没有爸爸,妈妈离了三次婚,肯定对他打击挺大的,他的问题应该都是源于他的家庭,但是家庭已经这样了,改变不了了,能不能从别的地方着手改变他?后来我发现他篮球打的挺好的,个子也挺高的,我也喜欢打篮球,体育课的时候,我就去操场和学生们一起打篮球,打篮球的时候偶尔夸一夸他,有时候还指导一下他的篮球技术,教他一些篮球理论,和他的关系慢慢就好起来了,他也慢慢的能听进去我的一些话了,开始遵守纪律好好学习了。这算是一个学困生的典型的转化吧。

       还有一个学生,是个女学生,她家是农村的,特困家庭,很多农村来的女同学都特别腼腆特别害羞,可能是因为汉语不好,也可能是因为家庭条件不好,这个女同学以前的时候成绩特别好,是我班的第三名,结果第一次期中考试的时候,她考了个30多名,我一看这不行呀,把她单独叫到办公室来,本来也没打算批评她,只是想了解一下情况,看看哪个地方出了问题,结果,她一进办公室就哇哇的哭,我当时就傻了,我就说“哭啥哭?我没骂你没打你的"她还是使劲在哭,我就想了下,说“你也知道这次考试考的不好,想过为什么没有?”她点点头,我接着问:“那为什么考的不好?”问了半天,她也不是不努力,原因主要有两个一是学习方法不好,二是考试的时候紧张,我一想确实心里素质不行,一到办公室就哭就紧张,这不行,然后我就教了她一些学习方法,就让她回去了,之后上课我时不时提问她,开始的时候,她确实很害羞,明明会的东西也答不出来,慢慢的她敢发言了敢回答问题了,期末考试的时候,她成绩有进步但是还是没有达到她入班时候的水平,我又把她叫到办公室去了,这次一来她就挺不好意思的,但是没哭,聊了聊,她主动跟我说老师下次一定考好,我说:“光说没有用,我看你表现。”结果下次考试她嬉皮笑脸的来了,我说你又没考到第三你笑啥,她说老师我进步了,我考试的时候不紧张了。这也算达到我的效果了,没必要非要挣第几名,能发挥出自己应有的水平就可以了,她现在在内地的一所重点大学读书。

       每个学生都有每个学生的特点,针对他们的特点他们的不足,我有针对性的对他们进行单独辅导和指引,尽可能多的让他们在班级中都能找到自己的位置,让每个学生都有自己的发展。

      值得高兴的是高三毕业的时候,我班的总体平均分在我们学校是第二名,有29个同学考上重点大学(共47人,包括7个计划外),每次考试都考倒数第一第二的两名同学也考上了大学,尽管是专科,其他同学都考上了本科。我不是只看成绩的班主任,但是最终还是希望我的学生们都能考上理想的大学。